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佳木斯大学社会科学学报

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佳木斯大学社会科学学报2023年04期
 
  • 习近平新时代中国特色社会主义思想研究
  • 从“两个务必”到“三个务必”的政治逻辑嬗变曹冬青;董丽娇;
  • 坚持“三个务必”推进马克思主义中国化时代化王楠;王秋;
  • “两个确立”价值意蕴的三维审视郭文艳;
  • 习近平新时代中国特色社会主义思想研究_深入学习贯彻党的二十大精神
  • 中国共产党中华民族伟大复兴主题生成的逻辑理路丘春平;
  • 新时代坚定文化自信的三维向度探析郭毅琨;
  • 全面落实党的二十大精神 凝聚安徽精神文明建设丁晨;
  • 哲学研究
  • 《尼各马可伦理学》中的友爱论探析张雪;冯传涛;
  • 阳明心学与三等唯物认识观王洪;廖光珍;
  • 政治学研究
  • 马克思实践观中国化过程及现实意义侯龙伟;林琳;
  • 高校抓好“后继有人”根本大计的实践路径刘蕙;薛峰;
  • 习近平生态安全观融入高校思政课的路径探析刘甜甜;张思瑶;李佩芹;
  • 干部担当作为的时代要求及激励路径研究李维善;
  • 社会管理研究
  • 行政法信赖利益保护原则的适用困境及完善建议吴闻岳;
  • 冒用网络消费信贷产品行为的刑法定性分析——以“蚂蚁花呗”与“京东...陈结淼;赵睿妍;
  • 互联网金融支持科技型中小企业融资机制研究林啸;
    • 县级融媒体中心高质量发展的路径研究方影;白菊;
    • 语言文学研究
    • 颠覆与重塑:《西游记》的跨媒介改编孙鹏飞;刘健;
    • 以“戏剧场”打开萧红的《生死场》——话剧《生死场》的主题重塑许梦雪;
    • 威廉·萨默塞特·毛姆小说的叙事特色解读房明远;
    • 奈保尔《大河湾》叙事的生态伦理关怀邓红花;
    • 新媒体背景下影视配音行业现状及提升路径研究程洁;
    • 新媒体辩论话语中概念隐喻的说服效力研究吴雅菲;
    • 系统功能语言学及物性系统的再研究吴其中;
    • 历史文化研究
    • 明清时期江南地方书院的发展及其影响研究——以嘉兴为例计丹峰;
    • 论井冈山时期革命歌曲的演唱风格匡祎;
    • 声乐舞台表演中的肢体语言表达梁瑞;
    • 历史文化研究_区域历史文化研究
    • 数字媒体艺术在皖东区域文化传承中的应用研究江梅梅;
    • 徽文化元素视觉化提取与设计传达刘小璇;彭澎;
    • 历史文化研究_人口较少民族研究
    • 清代对赫哲族实施怀柔政策的历史贡献黄任远;
    • 民俗文化在西藏鲁朗特色小镇建设中的作用探析武师宇;朱玉福;
    • 教育教学研究
    • 地方高校建设现代产业学院的运行模式探索与实践任恒鑫;赵宏;牟立婷;
    • 智能教育时代地方院校教师专业发展路径探究李旭;
    • 新时期地方高校理工科师生关系存在问题及改善途径杨慧;
    • 精准思维视域下高校学生事务管理工作新模式探究陈华云;
    • 新工科背景下地方高校大学生双创教育改革探究张运香;于莉莉;王桂鹏;马晓君;
    • 加强大学生网络道德教育探析周立君;
    • 新时代高校大学生网络安全意识培育路径探索丁俊博;高飞;
    • 重大疫情视域下大学生生命教育探究李为;杜鑫;程蕊;
    • 虚拟仿真技术在高校思政课实践教学中的应用张冬钖;刘卫财;
    • “互联网+”对高校思想政治理论课教学的挑战及应对宋萍;
    • 《红楼梦》整本书阅读教学探究何丽娜;
    • 课程思政视域下鲁迅思想的符号化塑造纪婉茹;王恒乾;
    • “互联网+”背景下中重度智障儿童语文素养培养现状与策略潘慧;史成明;
    • 高校网络与新媒体专业“产教研学创”融合发展的数智化路径探究庞博;李在洋;
    • 应用型本科高校创新创业教育与会计专业教育融合互动机制研究唐献凤;
    • 数学教育师范生课程思政素养的提升策略研究丁铭瑶;董庆超;
    • 数学学科竞赛对大学生教育实践能力的培养探析李东;宋玉军;文斌;方秀男;
    • 高校化学专业劳动教育通论课程教学实施路径探究栾芳;周淑晶;王宇航;
    • 基于提高工科大学生人文素质的“材料力学”教学体系构建与实践刘新柱;刘向东;王冬;王玉花;依红杰;
    • “医教研”融合的医学影像学信息化管理平台研究朱光宇;贾妍;孟凡荣;丛培才;
    • “新文科”背景下地方综合性大学设计类专业协同育人范式研究徐薇娜;张思凯;张军;王相生;
    • 多元文化舞蹈教育观在民族舞蹈专业人才培养中的渗透探究孙延泽;
    • 学校体育城乡一体化发展机理与机制创新研究毛童爽;赵猛;李冰音;周振;
    • 促学评价下高校外语教师课堂测评素养构念研究秦英;
    • 目标本位视域下大学小语种课堂沉默现象及对策研究陈艳;
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